Educação primeira. Crianças nos primeiros anos de vida e suas ligações com o educativo. Em Cursiva. Fundação Arcor. Nº 6. Agosto de 2010.

Ao longo da revista, a partir de diversas perspectivas e disciplinas, os autores convidados oferecem visões macro e micro da educação para a primeira infância. Abordam-se as políticas e os programas assim como os cenários cotidianos onde se encontram as crianças, a creche ou a pré-escola. Um dos eixos sobre os quais gira a discussão é a desigualdade e a iniqüidade no nível inicial. Evidencia-se como o acesso e as oportunidades educativas se relacionam com o lugar ou a condição social de origem das crianças e de suas famílias, ressaltando-se a responsabilidade social e política frente a esta situação. Estas análises são enriquecidas com a apresentação de dados quantitativos: expansão, financiamento e investimento no nível inicial. Quanto o Estado está disposto a investir para que as crianças pequenas tenham uma educação mais ampla e de melhor qualidade?

Aborda-se a experiência como uma categoria que permite analisar a cotidianidade dos contextos educativos para a primeira infância, através da apresentação de resultados de pesquisas, de entrevistas aos pesquisadores, de relatos das famílias, da voz dos professores e das próprias crianças. Além disso, introduz-se uma reflexão sobre o brinquedo como produto cultural e econômico.

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