Educação, Emancipação e Infância no Contexto das Atuais Políticas Educativas

Este documento trata sobre a educação na Argentina depois da sanção da Lei de Educação Nacional Nº 26.206 do ano de 2006, a partir da qual a obrigatoriedade da escola se estende até a finalização do ensino “secundário”.

por Mara Brawer	Argentina
Publicado em 01-30-2011	Traduzir esta página

Parte-se da pergunta: “a que escola convocar as crianças e adolescentes?” considerando que o grande desafio é que todas as crianças e adolescentes freqüentem a escola. Ao mesmo tempo, propõe-se a necessidade de que a escola se transforme para dar lugar a uma maior inclusão educativa e explicita-se que através do Ministério de Educação da Nação se trabalha para criar uma escola inclusiva e de qualidade para todos. Também se põe ênfase nas condições do contexto social para alcançar o objetivo de maior inclusão, já que quando os processos econômicos e culturais excluem, a escola não pode ser inclusiva. Por mais que todas as crianças estejam na escola, só no contexto de uma sociedade que se desenvolve, esta instituição pode funcionar como um acelerador da tendência ao progresso. Neste sentido, neste trabalho são expostas algumas das experiências de inclusão escolar que atravessam a historia da educação na Argentina. Finalmente, são destacadas algumas das medidas tomadas pela atual gestão de governo que se orientam a garantir melhorias nas condições sociais para poder garantir o acesso de todos/as à educação.

Descarregar documento